Los gobiernos se enfrentan a muchas limitaciones a la hora de atraer a directivos con talento al sector público, que a menudo carece de incentivos potentes. En este artículo, estudiamos cómo una reforma del servicio civil en Chile cambió la eficacia de un grupo vital de directivos del sector público: los directores de escuela. En primer lugar, estimamos la eficacia de los directores utilizando una extensión del modelo canónico de valor añadido del profesorado. A continuación, evaluamos el efecto de la reforma en la eficacia de los directores utilizando un enfoque de diferencias en diferencias. Descubrimos que las escuelas públicas nombraron a directivos más eficaces y mejoraron los resultados de sus alumnos tras aumentar la competitividad y la transparencia de su proceso de selección.